專注于兒童讀寫能力發展
Focus on the Development of Children's Reading and Writing Ability

深圳星萌成長教育致力于提供兒童成長教育一體化服務方案服務機構,重點關注兒童讀寫困難、兒童情緒管理、藝術與游戲治療、游戲化體驗式學習等領域的兒童成長教育服務。搭建兒童成長與家庭教育服務平臺,為兒童家庭提供專業、及時、高效的家庭教育指導服務。其運營的深圳市衛寧讀寫障礙服務中心多次承擔國家及地區社會建設項目,并獲得多項獎項,截止到2019年累計服務40000多人次。

   認識“讀寫困難”

讀寫困難,是一種與神經系統有關的學習障礙,是由先天因素形成,有可能由遺傳所導致,它并非因學習環境不良所導致。有讀寫困難的兒童對認字、認讀、默寫文字方面會表現異常困難。讀寫困難并非由智力、官能障礙、環境因素或情緒問題導致。透過適當的輔導及有效的教學策略,可改善有讀寫困難的兒童的學習情況。讀寫困難可具體表現在以下三個方面——


學習方面:默寫、考試經常不合格。孩子慢慢失去興趣,造成惡性循環;

行為情緒方面:對文字和作業感到厭煩、恐懼、表現不合作、逃避掩飾;

個人形象方面:被誤會為偷懶、調皮,加上學習成績不好,令孩子的自我形象低落,缺乏自信。

兒童讀寫能力初篩
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主要課程介紹
MAIN COURSE CONFIGURATION
中文讀寫能力發展
英文讀寫能力發展
兒童情緒管理與專注力
游戲啟迪與藝術引導
本課程是改善孩子識字能力的基礎課程,由星萌-衛寧團隊與香港教育大學聯合共同開發教材,其結合香港、臺灣、新加坡等地區干預經驗,主要針對孩子的筆畫、筆順、部首識字、字形結構識字等方面進行訓練,通過筆順歌、多元感官、識字游戲、部件拆分等方法,有效提升孩子文字處理能力,對孩子的文字辨別、記字等方面有較大提升。
本課程為英語能力提升基礎課程,由星萌-衛寧團隊以新加坡讀寫障礙協會的英語干預課程為參考,結合香港、臺灣、新加坡等地區干預經驗,自行研發適合兒童英語發展的課程?;?O-G Approach 原則、ELA 教學方法,圍繞英文字母發音、字母組合等知識設計“英文語音課”,提供趣味性學習環境和方法,為學生開展基礎的語素意識、拼讀與拼寫能力訓練,同時結合英文繪本閱讀,提升孩子的英語發展能力。
本系列課程旨在幫助家長做好親子情緒管理及親子溝通工作,同時幫助 ADHD 注意力不足/過度活躍癥的孩子解決專注力問題,由星萌-衛寧團隊以香港執行技巧訓練小組教材套基礎,進行研發的課程。以小組互動游戲與體驗活動的方式進行,適當地在課堂中運用直接教導與推動引導等多元化的策略、小組互動游戲與體驗活動,讓孩子輕松愉快學習,幫助孩子控制自己的行為和訓練執行功能,提升他們在實際運用專注的能力與信心,改善執行專注功能。

本系列課程以兒童心理發展和繪畫發展階段為基礎,兒童作為學習的主體,導師以心理學和引導為教學背景,充分發揮兒童天性和創造性,突出兒童的自由發揮和實驗性的教學。教學特點:一是以兒童心理學、薩提亞家庭治療、引導技術為教學背景。二是兒童作為學習的主體,教師是孩子的引導者、傾聽者、觀察者、記錄者、幫助者。三是教師把握教學過程,孩子把握創作內容。


教學方法:以引導、傾聽、觀察、記錄、幫助的方法促進孩子更好地學習成長。

學員風采
STUDENT STYLE
致力于提高兒童、青少年的閱讀速度、理解力、專注力、記憶力、想象力、創造力、自信心等綜合能力,使兒童青少年能夠自主學習、高效學習、輕松學習和快樂學習。
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